La UNESCO presentó el informe AI and the Future of Education: Disruptions, Dilemmas and Directions, una publicación que reúne reflexiones de líderes, investigadores y expertos internacionales sobre los impactos, dilemas éticos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial (IA) en los sistemas educativos globales.
La obra ofrece 21 contribuciones que exploran cómo la IA está transformando la enseñanza y el aprendizaje, desde tutores personalizados y profesores virtuales hasta nuevos modelos de evaluación y gobernanza educativa.
Estas experiencias, ya presentes en distintos países, muestran tanto el potencial de la IA para ampliar el acceso y personalizar la educación, como los riesgos de profundizar brechas digitales, reproducir desigualdades y comprometer la autonomía docente.
El informe plantea debates críticos sobre el rol de la IA en las aulas, invitando a repensar los fundamentos filosóficos de la educación, la centralidad del vínculo humano entre docentes y estudiantes, y la necesidad de marcos éticos sólidos que prioricen derechos, inclusión y justicia social.
También aborda la dimensión geopolítica de la IA, subrayando su papel estratégico en la competencia entre países y la urgencia de políticas educativas que sitúen el bienestar humano en el centro.
La publicación se inscribe en el marco del liderazgo de la UNESCO en la Agenda Educación 2030 y complementa iniciativas como la Recomendación sobre la Ética de la IA y las Directrices sobre IA Generativa en la Educación y la Investigación.
Con ello, se busca consolidar un “común global” de diálogo y acción para co-crear futuros educativos inclusivos y sostenibles.
El libro completo está disponible aquí.